As leis pelas quais os corpos celestes orbitam no espaço e as línguas de outros povos são freqüentemente mais conhecidas por muitos pais e professores do que as leis pelas quais uma criança cresce. E, no entanto, é muito importante estudar os fundamentos físicos e as condições mentais de nossos filhos com muito cuidado.
Desenvolvimento físico durante a puberdade
Uma das grandes mudanças pelas quais o corpo em crescimento de nossos filhos está passando é a puberdade, ou seja, maturação sexual. Em meninos, geralmente cai entre as idades de 12 e 17. Meninas, que sempre têm uma ligeira vantagem sobre os meninos em seu desenvolvimento, geralmente puberdade entre 10 ½ e 14 anos. Existem agora três fases na puberdade. Em primeiro lugar, o tempo de crescimento rápido em comprimento e o aumento notável no metabolismo, ou seja, o período bem conhecido por todas as mães, quando as roupas são sempre muito curtas e os sanduíches são sempre muito pequenos.
Segue-se a fase de maior desequilíbrio físico. A mudança de voz começa, os traços faciais tornam-se mais grosseiros, as linhas infantis mais ossudas e musculares. O bem proporcionado de todo o corpo é temporariamente perturbado. Isso leva aos proverbiais movimentos esguios e flácidos dos adolescentes. Finalmente, o terceiro estágio é caracterizado pelo fato de que as glândulas sexuais ganharam definitivamente a devida importância na vida. O indivíduo cresceu.
Desenvolvimento mental na puberdade
Com base nessas mudanças fisiológicas, e talvez mais tipicamente do que elas, a psique muda. Portanto, é imprescindível que, além das características pessoais, consideremos também as características psicológicas do adolescente relacionadas à idade. As manifestações individuais são em grande parte dependentes das condições de vida, ou seja, a educação e as influências do meio ambiente, que podem ter um efeito positivo ou negativo. As crianças muitas vezes tornam-se desajeitadas de um dia para o outro, mesmo em áreas que de outra forma dominam melhor.
Aí chega um momento de inquietação e nervosismo, uma transição entre a infância brincalhona e a seriedade do adulto, uma brincadeira com tudo o que foi vivido com a fantasia, até com a fantasia. Agora, freqüentemente observamos depressão e reticência nos jovens, juntamente com rebelião desafiadora, discussões e brigas contra seus pais ou educadores. A pessoa madura agora está pronta para grandes coisas, mas também acessível a elementos ruins (fumo, álcool, drogas, vandalismo, etc.) contra cujas influências ela se defendeu com sucesso.
Educação na puberdade
A maioria deles são fenômenos temporários.A causa dessas mudanças de condições é provavelmente um aumento da excitabilidade do sistema nervoso central dos púberes e uma remodelagem do sistema das glândulas com secreção interna. Não é suficiente para biólogos e psicólogos descobrir as leis da puberdade. Pais e professores devem ser educados e levados a refletir sobre os resultados da ciência e discutir suas preocupações com o professor na escola ou com o médico.
O jovem nunca pede de forma tão explícita uma mão firme que o tire do caos interior como agora, mesmo que nem sempre isso seja evidente. No entanto, o pré-requisito para reconhecer essa mão firme é a confiança absoluta. O princípio de todas as atitudes educacionais deve estar aqui: permanecer amando com toda consistência, mostrar raciocínio razoável, dar tempo para ser capaz de assistir com paciência, sem censurar ou mesmo bater.
Para os jovens “safados” e “atrevidos”, nada parece tão urgente e duradouro quanto a consistência tranquila. Claro, isso pressupõe uma educação por parte do educador, que infelizmente nem a escola nem a casa dos pais sempre dão. É preciso entender que toda idade tem direito à validade e ao reconhecimento. Nada é mais errado do que ver a criança como um adulto meio, incompleto ou mesmo estúpido. Significaria entender mal os jovens se alguém quisesse apenas aconselhá-los e ajudá-los.
Jovens saudáveis geralmente rejeitam esses educadores “bem-intencionados” e “mais conhecedores” porque desejam simplesmente orientação, mas também autoafirmação. Ele rejeitará qualquer tentativa de educação desde o início, assim que sentir que o educador não é claro em sua vontade, que ele não é compreendido por ele, que lhe é permitido guardar segredos dele e agir com segurança. A autoridade dos educadores, pais e professores será tanto maior quanto mais fortes os jovens sentirem que não podem enganá-los.
Durante este tempo, o jovem decide rejeitar uma figura principal que não compreende a justiça para com ele ou os outros ou que não o leva a sério ou totalmente com indulgência "compassiva". A atitude dos educadores deve, portanto, ser clara e inequívoca, desde que não queiram ser suspeitos de mero assédio e assédio. Todo educador deve saber que o despertar da autoconfiança dos jovens requer certo segredo.
Tensão, raiva, discussões e mentiras só podem ser evitadas se o adulto não desempenhar continuamente o papel de um detetive psicológico tentando investigar o funcionamento interno da pessoa madura. Se a relação de confiança entre o adulto e o adolescente foi estabelecida desde a infância, ele nunca vai querer abusar de sua liberdade, da mesma forma que ficará próximo do insight de que é impossível realizar todos os seus desejos.
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